Een persoonlijk digitaal ontwikkelportfolio
Met de Portfolio App heeft elke leerling een persoonlijk digitaal portfolio letterlijk in zijn broekzak. In het portfolio legt de leerling op eenvoudige wijze het leerproces vast en maakt dit inzichtelijk door het maken van foto’s, video’s en zelfreflecties. De leerling kan vanuit geïntegreerde rubrics werken aan vaardigheden en competenties.
De Portfolio App is op elk device benaderbaar wat internettoegang heeft. Door de flexibiliteit van het platform kunnen alle vakken aansluiten en is daarmee onderwijsbreed inzetbaar.
Dit digitaal portfolio is het middel in het bijhouden en zichtbaar maken van leerontwikkelingen voor zowel leerling als docent.
Functionaliteiten
Opbrengsten
Maak het leren zichtbaar
Met de Portfolio App maak je als onderwijsorganisatie een volgende stap in het realiseren van grotere onderwijsdoelen zoals het leveren van maatwerk tot zelfs een maatwerk-diploma en worden leerresultaten op overzichtelijke wijze zichtbaar gemaakt.
Daarnaast krijg je een praktisch systeem waarin je leerlingen kan ondersteunen bij belangrijke onderwijsinterventies als formatief handelen en het ontwikkelen van zelfregulatievaardigheden.
De docentenomgeving
Je krijgt als docent de beschikking over een persoonlijk dashboard. Hier komen de leeropbrengsten binnen van jouw leerlingen. Vanuit het dashboard monitor je de leeropbrengsten en maak je keuzes in onderwijsinterventies die op dat moment nodig zijn voor de klas of specifiek per leerling. Met de Portfolio App heb je een praktische tool in handen om vanuit een coachende rol het leerproces van elke leerling zo optimaal mogelijk te begeleiden.
Reeds enthousiaste scholen
Corderius College, Amersfoort
“Als geschiedenisdocent vraag ik me vaak af wat leerlingen kunnen als ze in een bepaalde klas beginnen. Wat kan ik verwachten van leerlingen begin 2e klas of aan het begin van de bovenbouw? Als zichtbaar wordt waar leerlingen staan op het gebied van historische vaardigheden dan kan ik als docent daarop inspelen. Wat is mooier dan dat leerlingen dit zelf laten zien. Een goed digitaal portfolio is daarbij essentieel. Ik zie het als een soort vaardigheden paspoort waarin leerlingen zichtbaar kunnen maken wat ze kunnen op gebied van verschillende vaardigheden. Ik kan op basis daarvan met leerlingen bepalen wat voor hen een volgende stap is.”
Dirkjan van den Berg
Met de Portfolio App kan de leerling op overzichtelijke wijze het eigen leerproces monitoren en bijsturen. Middels een duidelijke structuur en gamification komen leerlingen in beweging. Leren en ontwikkelen wordt op deze manier leuk, betekenisvol en tastbaar.
International School, Breda
“Binnen het onderwijs komt het leerproces van leerlingen steeds centraler te staan. Scholen zien graag dat leerlingen verantwoordelijk worden voor hun eigen leerproces en dat ze zichzelf uitdagen om doelen te halen. Het eindresultaat is daarmee niet meer het enige dat belangrijk is. Omdat het in ons huidige onderwijssysteem noodzakelijk is om voortgangsrapportage van leerlingen bij te houden is onze school, de International School Breda, al geruime tijd opzoek naar een geschikte digitale omgeving die dit overzichtelijk zou kunnen.
De Portfolio App stelt leerlingen in staat om op een planmatige manier doelstellingen te halen die ze voor zichzelf hebben gesteld. De Portfolio App is zo vormgegeven dat alle competenties en vaardigheden die leerlingen ontwikkelen binnen dit proces overzichtelijk worden weergegeven. Op deze manier is er ruimte voor effectieve reflecties waar leerlingen écht terugkijken op hun leerproces. Zij ondersteunen hun geschreven reflecties met behulp van bewijsmateriaal zoals foto’s en video’s. Hierdoor ontstaat er een cyclus van leren waarbij de leerling continue invloed uitoefent op zijn eigen leerproces. Als docent van een praktijkvak (lichamelijk opvoeding) word ik hier enorm enthousiast van. Naast LO geef ik ook natuurkunde en ook voor een theorievak zie ik enorm veel potentie binnen de Portfolio App. Met de Portfolio App kunnen we het leerproces van leerlingen écht in kaart brengen.”
Joris Melis